49  手机成了孩子的“鸦片”

　　如今手机成了普通的通信工具，孩子该不该拥有手机成了家长两难的选择。不给孩子手机吧，孩子们离家寄宿在学校，不方便联系，再者，有的作业还要通过手机查询；给他们手机吧，他们控制不住自己，长时间地玩手机耽误学习,对眼睛与颈椎发育也不太好。应该如何处理这件事情呢？有的学校采用“一刀切”的办法。要求中学生一律不准携带手机，一旦发现没收或者通知家长处理。这也存在一些问题，有些孩子周末放假了，没有回家，家长联系不上孩子，经常给班主任打电话，班主任也没有办法，孩子没有通讯工具，如何联系？所以，让学生带不带手机成了家长与学校两难的选择，有的学校有了一个折中方案，不准学生把手机带入教室，在宿舍与放学后可以使用。这样就出现了下面案例出现的问题，一位老师就讲述的令她惋惜的一位同学。

　　案例：“手机”害了这个男孩

　　小东是个身体瘦小的男孩。他很善良、幽默、聪明。数学课上，只要他认真听一听，这节课的知识点就完全领会了。我是教语文课，只要我把他管住一会儿，他就能把别人还背不会的课文背会。就这样一个聪明的孩子，可就是在白天睡觉，在课桌上常常打呼噜，惹得同学们笑话。那时候，我当班主任，由于各科老师都向我反映他的情况。我实在没有办法，就惩罚他在办公室里站了一天，目的是让他白天别睡，晚上按时睡觉。结果课间操期间，我回到办公室，他人不见了。我让班长满校园找他，结果最后翻遍学校也不见人影。门卫大娘说，有个孩子说他头疼，在她那躺会，进去一看，是小东，他呼呼大睡。我哑然，不知该怎么办。因为他们都是住校生，我曾打听过其他同学，这孩子每天晚上干什么？孩子们说，他几乎一整夜的玩手机。我找他谈过，也给家长联系过，家长说：孩子说了，不给他手机他就不上学了。没办法，家长只好让他带着手机，希望老师好好管教。

　　案例中的孩子很让人无奈，其实无奈的源头在家长。对于“不给手机不上学”的孩子，家长应该如何对待呢？作为家长应该想一想，给了孩子手机他就上学了吗？表面看他人是上学了，但他的“心”并没有上学。他在晚上玩手机，白天在教室睡觉，这与不上学在实质上没有多大的区别。其实，对待这类孩子过分的迁就是一种真正的失误。不妨就不要给他手机，让他真地尝一尝“不上学的滋味”，让他在同类孩子们成为“异类”看看他的感受，或许对他更有教育意义。相反，如果迁就他一次，就有第二次。这种家庭的娇惯，学校是无能为力的。所以，教育的“上游”是家庭。当然，学校并不是毫无办法可言。一方面教师应该与家长紧密配合，共同协商教育孩子的办法，把学校教育与家庭教育结合起来；另一方面，学校可以通过一些专题教育活动，让学生认识到学生时代的主要目标是学习，耽误了青春时光将无法挽回；第三，对一些游戏上瘾的同学，特殊情况需要一些心理老师做一些交流。总之，作为教师对这些孩子不能与他们生气，也不应该放弃他们，针对不同的情况探索适合他们的办法。相信科学的教育方法是可以改变他们的，只要我们认真研究，持续努力。