幸福感（谦谦日记3）

 小宝的快乐总是很多，一颗小石子，他能玩半天，一处他感兴趣的小台阶，他能上来下午玩半天，一段陡坡，他也能跑上跑下，家里有大大小小很多小汽车，他也能在沙发上摆弄很久，嘴里不停地说着自己才懂的话……在他的世界里，似乎都是快乐，即便因为饿了困了闹几声，很快就忘记了。 高兴了，走路的时候架着两只胳膊，会走的很快，不想走了，又会快速抓住你，使劲拉你衣服，等你蹲下，他就抬腿往身上攀，抱起他，他又会高兴得一纵一纵地表达快乐的情绪，如果你要放下他，而他又不愿意，会缩起双腿，不愿落地。他是快乐的，也把无限的快乐给了我！昨天，在一个隔离柱跟前，他摇着那个可以晃动的隔离柱，开心地玩了很久很久。

委屈（谦谦日记4）

 小宝喜欢小石子，每次出门，总要捡几个，在手里攥着不丢，于是，奶奶给他找到了几个小石子给他玩。一次，奶奶逗他玩，故意拿着石子往他嘴里喂，他先是躲避，奶奶继续喂他时，他开始憋嘴，眼里捧着泪花，但并没有哭出声。还有一次，去铁路公园玩，他又玩起了小石头，奶奶又故意逗他，几次后，他又是憋着嘴，眼里捧着泪花，一副委屈的样子，但并没有哭出声！在他的小脑袋里，大概觉得，我早就知道那个不能吃，你还故意骗我吃，你是欺负我这个小孩不知道吗？但是，显然他还不能用语言表达清楚这样的意思，于是，只有用捧着泪花，憋着嘴，想哭欲哭未哭的样子来表达自己的委屈！ 昨天下午，去小区外面玩，刚好有一家新开的饭店，里边挂着很多红灯笼，他远远看见，就兴奋地跑过去，指着灯笼不停地说：TIBO，TIBO！看了好久。走在路上，遇到一个和他大小差不多的小女孩，穿着红上衣，头上扎着两个小撅撅，头绳是红色的，各点缀着两只看起来像小灯笼的饰物。小宝看见了，很高兴地跑上前去，大概是想摸一摸人家头上的小灯笼，不料那个小女孩见他来，却伸手想要抓他，他大概吃了一吓，同时也不理解自己只是想表达一下自己的喜欢，为何对方却要抓他？于是又是那样一副受了委屈，欲哭未哭，憋着嘴委屈的样子，眼泪在眼里捧着，马上就要哭出来但又忍着的表情！

模仿（谦谦日记5）

 一岁七个月的谦谦，正是喜欢模仿大人的时候，大人做什么，他都喜欢照着做。 平时锻炼，我除了晨跑，在家时也喜欢举举哑铃，那天晚上，让小宝看见了，他立刻跑过来在我旁边也一起一蹲“一二，一二”地喊。后来，每到想要我举哑铃，他就跑到放哑铃的地方，自己努力地想拿起哑铃，当然拿不起来，然后我举哑铃时，他就开始起蹲，嘴里不停地喊着“一二一二”。 每次外出回来，换了鞋子，妈妈总要给小宝说，你把你的鞋去和妈妈的鞋子放在一起，小宝就拿去自己的鞋，放在鞋柜处，而且要努力地放整齐；喝完奶，有几次他把奶瓶直接扔在地上，妈妈就指着桌子说，不喝了就放在桌子上，之后，他喝完或者不想喝的时候，就放在桌子上，还要用手指指桌子，当大人表扬他棒棒的时候，他还会自己给自己鼓掌。 小孩子是白纸一张，跟着大人学样，所以大人的言行会直接影响到孩子，个人习惯的养成，主要来自孩子父母以及和他经常在一起的人，也在大人的有意鼓励，孩子的背后是家长，孩子是家长的影子，透过孩子可以看到家长，透过家长也能看到孩子。家长的言行孩子都会看在眼里，并影响到行为中，所以不要小看平时的言行，也不要以为孩子什么都不懂，他其实什么都懂，什么都知道，只是暂时不会用大人的语言表达罢了。老师可以给孩子一些知识，也会教一些做人的道理，但一个人的素养，主要来自父母的影响，一言一行一举一动，都是一种潜移默化的教育。