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大海之歌(第一、二章)

作者: 清官店人 点击:450 发表:2023-11-30 14:33:45 闪星:0

摘要:这是张建明和潘振同合作的抒情长诗,计87O行。诗人以虚实结合、隐喻、拟人等手法,激情四射地歌颂了伟大的祖国、伟大的人民。全诗共分六章:想海、看海、唱海、赞海、海誓、爱海。此辑为第一章和第二章。

 

(一)想海

 

啊,大海!

——我记忆的碑石上

第一帧壮丽的画卷;

——我知识的玉盘中

第一簇灿烂的红珊;

——我幻想的飞翼

第一次抵达的美好境界;

——我爱情的瑶琴

第一支宛唱的动人诗篇……

 

也许因为

脑际的银幕

最易将首次的印象显现,

但大海啊

在我童年的心目中,

展现过

绮丽多姿的容颜。

 

——你曾是

晶莹的龙宫宝殿。

我的神魂

多少次踩波游览,

仿佛化作

妈妈神话中

传书的少年,

向龙女传递了

友谊的金线。

 

——你曾是

富丽的百宝之源。

我的梦魂

多少次破门勘探,

仿佛变成

父亲故事中

初露锋芒的美猴,

将如意武器

精心地挑选。

 

——你曾是

备受暴君奴役的

青甲巨龙,

在屈辱中

怒掀了骄奢淫逸的楼船。

我仿佛

随着爷爷的描述

在岸边为你鼓掌狂欢。

 

——你曾是

一带清新绚丽的

七彩虹桥,

将帝王驱使的童男童女,

引渡到恬静的世外桃源。

我仿佛

在奶奶的讲述中

作为宾客

被邀入缥缈的蓬莱仙山……

 

啊,大海!

你美好的故事,

给我生命的幼苗,

喷洒了

多么纯美的甘泉!

使我精神的细胞,

成长得

这样健壮丰满;

使我爱憎的双眼,

将邪恶、美善,

在童稚时期就有着

朴素的分辨。

 

一年,一年,一年……

当老师将我

从幻境中

领到教课桌前,

我的眼界

又有进入了

一层宽广的新天。

 

教科书的智慧,

启动了

我求知的飞船。

我傲游驰骋,

我纵目浏览——

从荒古的海滩,

我看到史前之页

老祖先支灶熬盐的

缕缕炊烟;

从中叶的高岸,

我佇望远洋骑士

劈波探险的

点点航帆……

我展翼风涛滚滚的当代,

一片片水上牧场

渔人欢歌,

鱼跃虾鲜;

我放目水天交融的未来,

油气喷香,

潮汐发电……

——啊,

大海!

好一幅珠缀贝雕的

巍然大观!

 

……前辈们讲的故事,

是传说,

听了多遍。

对大海奇妙的描绘,

我不曾怀疑半点;

越是不怀疑啊,

越想和大海会面。

老师教的知识,

是科普,

学了又学。

对海能的充分利用,

我坚信定能实现;

越是坚信啊,

越想去大海参观。

 

——大海啊,

何时才能

同你相见?

 

 

(二)看海

 

想大海啊

见大海……

 

见大海,

心切切啊路漫漫。

来不及

抖去风尘,

我急步扑向海滩;

顾不得

抹掉汗水,

我敞怀拥抱海天。

十里外

早已潮声入耳;

见大海啊

正惊涛裂岸——

雷阵阵,

浪排排,

沙动石滚,

珠飞玉散,

一潮未伏百潮继,

千波才过万波连,

还有鸥翔鱼跃,

域阔无边……

 

——啊,

大海!

我——看——见!

 

见大海啊,

激情难收;

望那波涛潮浪,

万千容颜——

时而像苍茫的大漠,

时而像起伏的峰峦,

时而像朵朵云流

镶嵌在无垠的蓝天,

时而像群群牛羊

漫游在广阔的草原……

 

——啊,

漫步在平软的沙滩,

大海亲切地撩拂着

我的襟怀,

我理想的蓝天

顿感无限宽展。

登临古壁残垣,

大海悲壮地朗诵

英雄的诗篇,

我气节的峰头,

不由直冲云天。

投身弥弥浅浪,

大海将碧波的蓓蕾催绽,

迎我歌舞蹁跹。

屹立疾飞的船舷,

大海掀动浩瀚的东风,

为我鼓浪扬帆。

 

首次见到大海,

却又似曾相识,

宛然前生今世

早有了深厚的机缘。

眼前这——

云蒸霞蔚,

气象万千,

也好似大海的射电,

激发了我细胞中

素有的概念,

在我视野的荧屏

生动地再现!

 

任那些思想浅薄人,

去无知妄说吧;

任一切自作聪明者,

去攻讦笑谈!

我如履轻霜,

处之泰然,

由衷地倾倒在

心中和眼前的大海,

因为其中有——

组成我生命的一切元素,

培育我成长的一切源泉。

所以

当我初次见到大海,

竟像婴儿见到母亲

那样亲昵依恋,

竟像归鸟投入晚林

那样流连忘返!

 

啊,大海——

我愿岁月朝夕

与你相伴!


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【编者按】想海、忆海,儿童时与海的记忆。童年的记忆往往是最深刻的,因为那是一个人一生中最早接触和体验生活的阶段。儿童眼中的海洋世界变化莫测、绚丽多彩,诗人运用段落排比的手法“你曾是……”来加强表达效果,突出整首诗的中心思想,用科幻之光点亮自己一颗探索的心。除了排比手法之外,还运用了拟人、想象、幻想与现实情景交融的手法,从而达到一种自然的层次感。如果《想海》有一种幻想、想象、回忆等表现手法,那《看海》便是一种亲临的体现。表象写海,其实在写海的象征意义和精神的内含,有一种隐喻的手法。赏读。编辑 佩君

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