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翰墨缘——我和你(二)

作者: 为之 点击:1857 发表:2022-03-30 10:33:42 闪星:3

摘要:提要:在北京老干部大学,有个非同一般的学习群体。说不一般,一是功绩。这些老同志对国家都有着特殊的贡献或不平凡的经历。他们中有将军、部长,有抗美援朝战争的功臣,还有新中国诞生以来,为了保卫首都安宁屡破大案要案的英雄。二是年纪。他们平均85岁,在耄耋之年,本来可以舒舒服服地安享晚年,但却选择了顽强地学习进取。他们以非常的毅力,克服了常人难以想象的困难,表现出特别令人钦佩的优秀品质,几乎在每一次教学中,我都会与感动不期而遇。在这里,我虽然是倍受尊敬的“先生,”其实是最幸运的小学生,正是他们的信任、关爱与呵护,才使我不断成长。他们的优秀品格,对于我,是极为宝贵的精神洗礼。经过几年的学习,在即将结业的时候,他们的书作《翰墨为霞》付梓,我以此作献给这些最钦佩最敬重的人,以为后记。

是缘?

还是天意?

夕阳里,

我们不期而遇。

从此,

我一次次邂逅感动,

再也忘不掉您——

我的父辈、

我的姐妹、

我的师长、

我的兄弟。


相交翰墨里,

相知一枝笔。

这笔怪呀!

心系、

情系、

梦系、

魂系,

怎么老让人惦记?

这笔奇呀!

至真、

至纯、

至爱、

至迷,

怎么总不愿分离?

这笔的魔力大呀!

年纪、

身体、

寒暑、

风雨,

怎么就不舍得放弃?

 

忘不了:

那一天,

大雪纷飞,

您的腿缠着石膏,

竟第一个坐在这里。

您噙着泪水说,

最幸福的梦,

就是能来这里学习。

 

忘不了:

因为心脏手术,

您说自己落后了,

是不合格的学生。

那天,

您从病房遛了,

偷偷地“逃”到这里。

放学了,

还把自己留下,

继续补习。

让六十多岁的女儿等着,

那么焦急。

 

忘不了:

在国际讲坛,

您的学术报告还在热烈地讨论着,

您却归来。

一下飞机,

便赶到这里。

打开您送的“礼”,

竟然把我的课稿,

整理得那样精致整齐。

 

忘不了:

多少年来,

您总是为我备好纸墨,

即便是在您的老伴儿离去的日子里,

您一次也没缺席。

多么可钦可敬的人啊!

我何德何能,

怎么会有这样的福气?

 

看不清,

听不见,

笔记依旧那么详细。

读帖,

半夜眠。

提笔,

五更起。

每一次作业,

都那么珍惜。

您竟然能背得出,

我写的每一条评语。

我见过,

几十年前,

您用隽秀的小楷写的日记。

我汗颜,

有什么资格评判您。

 

我知道,

我讲的“法”束不住您。

您师古不泥,

尚艺不炫技。

我知道,

在您的挥运之理中,

有生命的信息。

 

笔锋如剑:

我看见您和战友,

赴汤蹈火三千里,

保家卫国,

用生命和鲜血,

染红最美的战旗。

 

笔力刚健:

我看见您一身虎胆,

除暴安民,

为了首都的安宁,

舍生忘死拍案起。

 

笔势如虹:

我看见您拖着病体,

奔赴藏区,

雪中送炭,

把白衣天使的大爱,

送进阿里。

 

笔意婀娜:

我看见您不远万里,

在千里冰封的哨所,

万里海疆的小岛,

留下铁骨柔情的足迹。

 

共和国的勋章,

在您的胸前闪耀,

哪一枚不记着辉煌?

哪一枚不刻着非凡的功绩?

祖国不会忘记,

岁月不会抹去!

那风骨、

那情怀、

那神采,

在您如今的作品里早现端倪。

重若崩云,

轻如蝉翼,

离形得神,

神采奕奕。

这意境,

我得细细品味。

书道的真谛,

生命的含义,

竟被您如此自然地连在一起,

让我享受疏沦五藏,

澡雪精神的洗礼。

 

同道,

让我们精神焕发;

同行,

使我们热情洋溢;

求索,

让我们发现新的自我;

进取,

使我们享受创造的乐趣。

 

星移斗转,

这日子走得太急。

歇歇吧,

看看自己的修为历练,

且停停,

就在《翰墨为霞》里小憩。

她的故事、

她的秘密、

她的温度、

她的笑意。

欣赏一下晚霞里的自己吧,

夕阳里的追梦人啊,

你是以怎样惊人的毅力,

染翰挥毫,

谱出桑榆非晚,

秋日胜春朝的美好旋律。

从今后,

这笔中曲,

会时时摇漾我思恋的涟漪。

 

激情歌盛世,

枫叶好题诗。

一笔已航,

笔情铭记。

道声珍重,

来日可期。

相期以茶,

何止于米?

请柬正在路上,

她在邀您呢,

续写新时代的传奇。

 

2022年3月作于北京为之斋


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【编者按】诗人作为北京老干部大学老师,手捧“学员”作品《翰墨为霞》,看着笔锋如剑,笔力刚健,笔势如虹,笔意婀娜的一篇篇书法作品,眼前浮现出父母兄弟般年纪、功勋卓著的学员学习书法时虔诚、尊重、认真刻苦、坚持不懈的一个个场景,使自己心生无限敬仰和感动,“学员们”的信任、关爱和呵护,使自己精神获得洗礼和崇高。这种“教学相长”的宝贵财富,使得诗人欣然提笔,以此后记诗以馈赠。中间部分的特殊排列,魂牵梦萦的情感体现,也使得读者感同身受,获得丰富的精神营养。推荐阅读。编辑:弦歌悠扬

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