那天，和某校的一个老师一起吃饭，约好的时间，他推迟了一个小时，原因是许多事情，他必须处理，因为上级要的都很急。

　　吃饭时，他还不时地出去打电话，之后告诉我说，学校仅他们一个部门，一天接到的文件就多达十几份，如果全校统计下来，每天接到的文件起码有四五十份！

　　一个学校，一天接到上级有关部门的文件就这么多，仅是传达文件，或者部署文件所要求的工作，恐怕都来不及，哪里还能有静下来研究教学，学习充电的时间？

　　我们把多少精力用在了毫无意义的事情上？文件飞来飞去，上级的有关部门只是想当然的觉得底下应该如何如何工作，然后就出一个文件，或者突然就开一个会议。如果问问一个校长一周有几天参加会议？一周又有几天可以静下来思考教育教学？一定是一个非常可笑的数字。

　　哪里出了安全问题，立即就召开相关会议，要求各个学校都要拿出具体安排，如果检查没有安排，就处理校长。所以安全问题总是按下葫芦浮起瓢，夏天有溺水安全，冬天有用电用气安全，平时有心理健康安全，一年四季几乎都有学生跳楼安全，常常是那个安全出现的频繁，就一窝蜂去抓那个方面的安全，所以，学生各种安全的问题，始终无法根治，也始终都在狠抓。

　　有人问，上世纪二三十年代，国家战乱不断，却为何出了那么多文化大家，那些人至今熠熠生辉，叫人敬佩。现在按说更适合产生文化大家，大家不用逃亡，不存在避难，也不存在吃不饱的问题，却为何大家记得人物那样难以诞生？看《南渡北归》《巨流河》，得知那些因为战争而逃难的师生，只要停下来，就会立即进入学习状态，无论老师还是学生，无论是在野外，还是在四面漏风的寺庙，可以看出，尽管社会动荡不安，但他们的内心却是宁静的。再看现在，从学生到老师，始终处在一种躁动不安的状态，貌似宁静的外表下，是一颗永远难以安静的灵魂。

　　而学习、读书，包括研究学问，需要的恰恰是灵魂的宁静和不被打扰。